De investering van een aantal Leidse onderwijskoepels in hoogbegaafdenklas LIVE was onterecht. Dat heeft de onderwijsinspectie laten weten aan Frits Hoekstra, voorzitter van de Stichting Confessioneel Onderwijs Leiden. Daarom moet een bedrag van vijftigduizend euro worden terugbetaald. LIVE is geen onderwijsinstelling en was daar ook niet aan verbonden.

Ondanks eerdere afwijzingen is Söner Atasoy ervan overtuigd dat Den Haag binnenkort islamitisch voortgezet onderwijs kent. De directeur-bestuurder van het omstreden Haga Lyceum in Amsterdam denkt in eerste instantie aan een privéschool.

Alle Zeeuwse vmbo’ers maken sinds kort gebruik van één online platform. De leerlingen maken opdrachten en kunnen zelf rondneuzen in activiteiten die mbo-scholen en bedrijven erop plaatsen. Het gaat bijv. om workshops, gastlessen, snuffelstages en voorlichtingsavonden.De scholen willen iedereen betrekken het keuzeproces: ouders, docenten, medeleerlingen en bedrijven.

Jongeren turen te lang op hun mobiel, ook 's nachts. Gevolg: problemen met de concentratie. Ook verkort het smartphonegebruik de lestijd in de klas. Pascal Cuijpers (docent in het voortgezet onderwijs en auteur van ‘Leraren zijn net echte mensen’) wil dat ouders het goede voorbeeld geven.

Afgelopen weekend vond de eerste EduHackathonNL in Nijmegen plaats.

De meeste scholen in het PO en VO hebben een pseudoniem voor hun leerlingen aangevraagd om zo de privacy van kinderen bij het uitwisselen van data te beschermen. De Tweede Kamer ging in 2017 akkoord met het wetsvoorstel om leerlinggegevens te pseudonimiseren. De wet moet een veiliger, betrouwbaarder uitwisseling van gegevens mogelijk maken.

Hoogbegaafden doen het in maatschappelijk opzicht meestal niet beter dan mensen met een gemiddelde intelligentie. De mythe dat ’hoogbegaafdheid’ een synoniem is voor ’succesvol’, is precies dat – een mythe. Succesvol onderwijs begint bij motivatie – de vraag of leerlingen belangstelling hebben voor datgene wat de docent ze te vertellen heeft.

In de Haga-saga is niet de vrijheid van onderwijs het probleem, schrijft Johan Lievens, assistent-hoogleraar aan de Faculteit der Rechtsgeleerdheid VU Amsterdam. Dus de afschaffing van artikel 23 van de Grondwet is geen oplossing, kijk maar naar Frankrijk.Maar is de vrijheid onbegrensd? Nee. De Onderwijsinspectie werpt nu reeds licht op die zogenaamde schaduwplekken.

Ruim honderd leerlingen van het Theda Mansholt College bogen zich in het kader van het project Goud Grunn over de vraag: hoe wil ik dat mijn dorp of stad eruitziet over tien tot twintig jaar? Dat leverde maar liefst 27 verschillende maquettes op. Een huis voor eenzame ouderen, een woonvorm waar verschillende generaties samenwonen en een pretflat om jongeren in Delfzijl te houden.

6 problemen die om een oplossing vragen. Dat er veel aan de hand is in het onderwijs, zal niemand ontkennen. Maar wat zijn nu de echte basispatronen en wat zijn feitelijk alleen maar symptomen van een dieperliggend probleem? En in welke richting moeten we de oplossing zoeken?